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“六个核桃读书慧”项目启动 将向贫困学校赠

  

“六个核桃读书慧”项目启动 将向贫困学校赠3000万元新书

  “调研发现,多数学校的实际藏书量远远达不到学生阅读的需要。很多学校普遍没有采购课外书的经费,钱基本都花在硬件建设与维护上面。宜昌在湖北发展水平仅次于武汉,可那里一些乡小的人均藏书量低至十几本,有的甚至是个位数!与学校现代化的硬件设施相比较,实在太寒酸。”调研组成员王恳说。

  张鹏介绍,学校现有藏书基本是靠湖北省几年前实施的“薄弱校改造计划”、“农家书屋计划”配来的。有些书是为增强农村地区科普教育而配送的,但不适合孩子们阅读,孩子们最喜欢看的,是科普类、漫画类、童话类图书。本就紧巴巴的经费,在这几年间更多地需要投入在校园硬件升级上面。

  “我们设计了一套借阅制度来鼓励孩子们多读书,可是我们又不敢让他们把书带回家去看,怕孩子们带回去把书弄丢、弄坏、转借、甚至送给亲戚。这些情况,过去都发生过。图书本来就不多,让孩子们带回家就怕越来越少,后面新入学的孩子没得看。我们也不可能真的去让孩子们赔偿。”张校长说。

  在宜昌市潘家湾土家族乡中心小学,调研人员发现,该校共有学生344人,报称有图书7000余册,实际上五年内添置的新书仅有2800册;在仓屋榜完全小学,204人的学校配有室内篮球场、触屏投影仪,但全校7000册图书中,可读新书不足3000册;238名学生的恩施长梁乡三宝村中心小学,报称有图书2800册,但阅览室里实际只有1700余册,其中部分不适合学生阅读。

  板桥镇大木村小学位于恩施北部山区,距离市区约3个小时车程,是该村唯一的小学,现有学生110人,其中90%是留守儿童。80个孩子出身贫困家庭,不少孩子家庭破碎——双亲中的一方离家出走,成为“单亲孩子”或“事实孤儿”。这也是当下山区农村的典型缩影。

  此次在大木村小学启动的是湖北站,以此为起点,湖北省至少还有60所像大木村小学的乡村学校,以及青海、山东、安徽、河南、河北等省的300所乡村学校,今年都将获赠“六个核桃?读书慧”书库。项目捐赠方河北养元智汇饮品股份有限公司副总经理李营威表示,作为关注中国青少年成长的企业,帮助农村学生“多读书、读好书”是“六个核桃”义不容辞的责任,希望能够通过这个项目,帮助更多贫困地区中小学生与书为伴、以书为友,让阅读成为习惯,在学习中健康快乐成长。

  “在最应该、最适合阅读的年龄向孩子们提供好的图书,有助于他们形成良好的世界观、人生观、价值观,对他们的健康成长起到潜移默化的作用。”大木村小学校长张鹏说。90后的张鹏原来在南方工作,今年是他回乡参与公开竞聘担任学校校长的第一年,他希望通过更多图书,帮助孩子们发现外边更大的世界,走出大山,进而改变命运。

  学校图书室的藏书质量决定着一个学校的教育教学质量。虽然时代变了,学生获取信息的渠道很多,但在农村,孩子们普遍还是要通过读书来获取知识。

  时间定格在10月23日,湖北省恩施土家族苗族自治州板桥镇大木村小学。当日“六个核桃·读书慧”公益项目在这里正式启动,为110名农村孩子送去1300余册图书。收到新书孩子们兴高采烈地争先阅读,故事书、童话书、科普书和各类绘本备受欢迎。知名作家、“童话大王”郑渊洁应邀担任“六个核桃·读书慧”爱心大使,并为大木村小学的孩子们上了一堂生动的写作课。

  在从“外面的世界”返回乡里的张鹏眼里看来,孩子们确实课外知识匮乏。当他在给孩子们进行爱国主义教育时,发现孩子们甚至不理解近代中国为何被列强欺侮。有些孩子天真地认为,满清之所以与列强签订不平等条约,一定是因为中国人先欠了外国人钱。

  图书数量不足,学生阅读量也令人担忧。有调查数据显示,部分农村学校图书流动率不足10%,74%以上的学生每天借阅时间不足1小时,多数图书室开放时间为学生上课时间,小学图书室开放时间平均每周不足3天。科普类、艺术类等适合学生阅读且深受学生喜爱的图书偏少是导致学生课外阅读量下降的主要原因。

  “人生的扣子从一开始就要扣好。”这是习总书记勉励青少年树立正确价值观的一个经典“扣子论”。书籍是人类进步的阶梯,读书无疑是青少年“扣好人生第一个扣子”的重要途径之一。关注青少年特别是贫困地区学子们的读书情况,激发孩子们的阅读兴趣,对培养孩子们的价值观和人生观,“建设书香社会”具有重要的意义。10月23日,随着“六个核桃·读书慧”公益项目在湖北恩施的正式启动,在全国拉开了新一轮公益助学的大幕。

  这听说让人感觉很心酸的话语,却道破了现在很多贫困学校面临的窘境。本该让孩子随手捧着看的书,学校规定不让带回家读,可是在学校的时间,学生们要上课、要自习、要体锻,没时间看课外书,书的借阅率就低。但是如果让孩子们把书带回家,学校就必须承担书籍的损耗。

  中国红十字基金会副理事长刘选国,湖北省红十字会党组成员、专职副会长张钦、知名作家郑渊洁、恩施州卫计委主任周敬佩等参加启动仪式。

  为确保项目的高效实施,项目成立了由学校老师、教育界专家、学者组成的评审委员会,分不同年龄段为孩子们挑选书目,如《青少年神奇世界科学图文丛书》、《我最喜欢的世界之旅》、《昆虫记》等,涵盖了儿童文学、绘本、儿童科普读物和爱国主义教材等多个领域。项目还通过公开招投标的方式遴选供应商,做到资金使用公正、公开、透明。

  为了帮助更多好书走进校园,推进全民阅读,中国红十字基金会在前期深入调研的基础上,携手河北养元智汇饮品股份有限公司设立“六个核桃·读书慧”公益基金。计划用3年的时间捐资3000万元为贫困地区至少1100所农村中小学捐赠图书及配套设施,为更多农村孩子带来阅读的乐趣、梦想的力量,逾30万名中小学生将因此受益。

  大木村小学的阅读困境并非孤例。“六个核桃·读书慧”公益项目此前对湖北省宜昌市、恩施州等6所乡村小学进行实地调研发现,虽然近年来,各地都在加大对贫困地区的教育投入力度,过去的贫困校、薄弱校的硬件环境大有改观,但在软件建设上仍存在诸多不足。

  而根据教育部《中小学图书馆(室)规程》,一类小学的人均藏书量应达到30,二类小学也不能低于15,湖北省的最低标准是人均36册。

  2009年,学校迎来翻建,硬件设施有所改善,但软件建设仍存不足。以藏书为例,学校现有图书3000余册,乍一看挺多,但逐一翻看阅览室书架,《中外农村建设实例》、《精神分裂症防治指南》、《新农村常用家庭生活知识读本》等不符合小学生阅读习惯、阅读能力的赫然在列。这类明显不适合孩子们阅读的书籍,占去总藏书量的1/4~1/3左右,实际有效藏书量约为2000~2300册。这样一算,学生人均藏书量仅为20册左右。

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